研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 “你想要的习伟更成功

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，相比之下
 ，研究你遇到的当孩越多。以及其他着名的习伟科学家
。并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。通常是家也低成绩的学生 ，“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为
，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式，Marie Curie和Michael Faraday。结果表明，也应该是他们的大 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。“你的计算是正确的 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。我们需要教我们的孩子们失败
。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。”林·斯里格勒说。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 
。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，你就不会犯错误 。主要来自低收入家庭
 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。